有些孩子上课总是不专心听讲，心不在焉，写作业时写一会儿玩一会儿，总是不能按时完成，不守纪律，惹是生非；还常犯粗心大意的毛病。这就是我们通常所说的“多动症”儿童的典型表现。7月18日上午，本报“暑期健康夏令营”走进湖北省妇幼保健院，该院儿童保健科主任徐海青主任医师为多动症孩子与家长们带来了一场生动的健康教育课—

        多动症危害儿童
        徐海青主任医师介绍，其实，给家长们带来苦恼的是一种儿童期常见的疾病—多动症，医学命名：注意缺陷多动障碍（ADHD），目前世界公认发病率为5％－10%，近年来有逐渐增加的趋势。在众多老师和家长眼里，没有把这当作是一种病症，认为长大后就没问题了，实际上70%儿童会将多动症带到青少年期，30%-50%会带到成年期，给整个人生带来诸多痛苦与烦恼，学习、工作力不从心，人际关系冲突，家庭关系不和睦，婚恋屡有挫折，而且有各种不健康的行为，诸如酗酒、服毒、自杀、蓄意自伤或伤人等。

        早发现早干预早治疗
        徐海青介绍，多动症的孩子在学龄前期会有一些早期表现，在日常生活中，家长可观察孩子是否存在以下一些现象：常常忽视小节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流（心不在焉）；往往无法按指令做事；组织协调能力差；常常丢三落四；易受外界刺激分心；日常生活常常遗失生活和工作物品；常常不分场合四处跑动和攀爬；往往难以安静地游戏或参加业余活动；总是像装了马达一样忙碌不停；时常干扰和打断别人。

        正确对待多动症
        以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。因此，目前医学界一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。
        首先，家长和老师应统一以下几点认识：
        第一，儿童多动症是病态，不应被视为“笨，不听话”而受到歧视打骂，以免加重孩子的精神创伤。
        第二，对于学龄前儿童，主要是实施教育及行为治疗，很少需要药物治疗。因为在较小的儿童实施药物治疗副作用较明显，还可能出现分离性焦虑，烦躁不安等不良反应，造成管理上更加困难。
         第三，儿童多动症是一种复杂的、可引起多种问题的精神障碍。任何单一的治疗往往难以达到显著持久的效果，需要综合的、多方位的治疗，并根据儿童的不同表现制定治疗方案。
        第四，要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医生）互相配合。
        徐海青介绍，目前进行的综合治疗方法有：脑电生物反馈训练；3.3.3学习能力训练；感觉统合训练、平衡训练；儿童个体心理行为辅导，团体游戏；家长访谈；与学校建立联系卡，以得到学校的合作。