共同进步 快乐成长

        来中心后，六个月的学习时间转眼就在我们殷切期盼中悄悄溜走了，留下的是点点滴滴孩子快乐成长的记忆。这点点滴滴的记忆里有晓子进步的欣慰，也有辛苦的汗水但更多的是对老师的感激。
        晓子刚来中心时目光不与人对视，叫他像没听见一样不理不睬，走路以跑代步，没有语言。而现在，两岁半的晓子已不是那时的模样了，在老师们的教导下有了长足的进步，不太任性却很调皮,小脑袋瓜子灵活多了。我们也在通过网络、书籍和与王主任、老师的沟通中了解了怎样与孩子进行游戏互动和巩固泛化教学内容。
        每天我与老师都会进行简短的交流，将晓子学习的内容在家庭中巩固、运用。思考怎样才能让孩子接受和喜欢我的复习方式。以下是我在家庭中配合老师巩固教学内容想到的小点子，跟家长们分享，希望我们的孩子能共同进步，快乐成长！                    
        我们给晓子准备了许多玩具，球拍、套圈、声响的……想让孩子在玩的过程中得到各方面的提高。回到家里让晓子放开了玩，他最喜欢的还是套圈圈玩具。现在他能将月牙形的圈子套进细小的杆子里去，有时会将月牙形的圈子放在地上玩。他一会将这月牙形的圈子拨成侧面立着，歪着脑袋看；一会又将这月牙形的圈子拨成拱形状，也歪着脑袋看看后又将这月牙形的圈子拨成摇篮样，两头摇晃着。我站在一边静观，心里想，他这样将月牙形的圈子拨来拨去的变换着形状，总会在他的心里烙下些什么吧！？从一开始的大锥形到现在的小桩套圈锻炼了他的手眼协调，精细得到了提高。
        在口语方面，因为晓子乐感好，我把老师的教学目标唱到儿歌里。如老师教晓子说“阿姨”的时候，我就给他唱《好阿姨》的歌，“好阿姨，好阿姨，阿姨象妈妈……”主要是想增强他对“阿姨”的印象，以便可以顺利地叫出“阿姨”。唱歌晓子学得很快，一首歌只唱几遍他就能哼哼了，但学说话却是另一回事，（在回家的路上也让叫人运用已学的内容？）。平常给晓子讲故事。我会先问问他：“晓子，要不要听故事呀？”晓子笑着望着我，一头倒在他的枕头上说：“要~”。哈哈，这“要”字说得很清楚。我又问：“给你讲‘猪小弟’的故事好不好？”他高兴地答：“好~”。哈哈，又成功了！练练晓子的表达回应然后再声情并茂给他讲。《猪小弟》的故事他很喜欢听，对故事所表达的意思也能领会。当我讲到猪小弟要出去找朋友玩时晓子的表情很愉快！但讲到当小羊小兔嫌猪小弟的衣服脏，要他走开，晓子就“哦”一声两手一摊表情很失望；当我讲到猪小弟哭着回家了，他就一只手揉着眼睛”唔唔唔“地假哭；当我讲到猪小弟洗了澡换上干净衣服再出去玩，小羊、小兔都和猪小弟玩，他们一起玩得很开心时，晓子高兴得满脸笑容，一头倒在床上手舞足蹈,嘴里咿咿啊啊地大声“说”着。在“猪小弟”的故事里，我只要讲到“衣服”都会用手拉着晓子身上穿的睡衣，以加深他对衣服的概念。通过讲故事来帮助晓子学语言认衣服，还给他灌输了爱清洁讲卫生的好习惯，用轻松快乐的方式配合老师教导了孩子，何乐而不为！
        晓子现在的表现很令人鼓舞，让我们全家人都欣喜不已，而晓子有些突然的举动又令我们全家惶惑不安。我会及时地与老师沟通，阎老师劝慰我一定不要太着急，我们会注意晓子的这些情况并且会按他的实际情况来施教。我很感谢老师给予我的安慰，老师的支持让我们觉得这不是末日的来临，我们必需做的就是用一颗慈爱之心与老师一起来耐心地帮助晓子，让晓子走出困境，走向光明。我想：只要我们团结一心努力到底，不管会遇到多少困难我们都不言放弃，晓子就会有越来越好。虽然晓子的语言还有待开发，生活自理也有待改进，学东西的层次还有待提高，但晓子在不断进步，我们就充满信心。慢慢来吧！我相信，“面包会有的，一切都会好起来的”，也祝愿所有的孩子共同进步，快乐成长！
 
        
                                                                                                             家长：牛牛外婆 


  
                                                             与爱同行，家长在行动    
        
        为了让孩子一生幸福，快乐成长，我们家长积极配合省妇幼儿保科医生与老师的工作，小宇取得了巨大的进步。我想把我们的相关经历告诉更多的家长，让你们都能在其中有所收获，更好地帮助我们的孩子！
        首先我们来说说小宇的训练过程。回顾小宇的发育过程，我们发现了他与其他儿童的一些差距。他在一岁多才开始走路，快两岁左右的时候开始讲话，特别是孩子到两岁半的时候，我们发现他的语言能力和正常儿童相比出现了较明显的差距。有句老话说：“贵人”语后，不用急，他以后会说好话的。但是我们家长还是很着急的，毕竟他是和大多数孩子不一样。于是我们四处找医院做检查，脑电图、ct都做了，还找了脑神经科专家诊断，都没有给我们一个明确的结论，都让我们继续观察。时间不等人，孩子一天天长大，不能耽误孩子发展的关键期啊！我想这样的心情很多家长都有过。最后我们多方打听信息，及时找到了省妇幼儿保科的王主任，她告诉我们，孩子属于大脑广泛性发育障碍的问题，得及时到儿保科训练中心参与训练，然后进一步观察孩子的进展。奇迹出现了，在王主任，李老师以及中心全体老师的辛勤治疗与教育下，经过6个月的时间，他的语言能力有了很大的提高。
我们全家看到小宇发生了这么大的变化，心理当然是说不出的高兴与感激，都亟不可待地将他送入正常幼儿园。但是，中心的医生指出，小宇与正常的孩子仍然有差距，还需要继续巩固训练。但是家长的心情我想你们都是可以理解的，我们仍然坚持将小宇送到了正常幼儿园。在正常幼儿园，小宇的一些问题又都出现了。他不愿意与小朋友一起玩，总是单独行动。当然，幼儿园的老师也反应，小宇在其他方面能力都比较好，而且有些能力还超过了其他小朋友。面对这样的情况，为了提高孩子的社交能力，我们又第二次把小宇送到了训练中心。   
        在第二次入中心的三个月里，王主任，夏老师以及中心的其他老师都付出了更多辛勤的汗水，孩子的进步是大家有目共睹的。但这里的专家仍然给予了我们中肯的意见，建议我们继续训练与观察，孩子一些情况还未稳定。我们看着孩子一天天长大，全家人都急迫地第二次将孩子送入正常幼儿园学习，结果小宇依然在那里适应不良，出现了很多不合群的问题。这样小宇又开始了训练中心的第三次之行。这次更多的老师见证了小宇的进步与成长。包括中心的王主任、夏老师、彭老师等都在为小宇的进步付出全部的爱心与智慧。经过他们半年的疗育。孩子的社交能力、语言能力以及认知能力都发生了巨大的变化。如：现在带他去公园与小朋友一起玩，他愿意与小朋友一起分享玩具，还能主动和小朋友讲话，这在以前简直是不可能的事情。看着小宇跟小朋友一起愉快玩耍的场面，家长都有着说不出的兴奋与感激。
        总之，小宇能有今天这样的进步，是与训练中心全体医生与老师的勤奋工作分不开的，他们用精湛的技术，给予孩子最好的疗育。同时，将无限的爱心给予了我们的孩子，这是最让我们感动的地方。小宇的进步的过程，也是家长逐步提高认识、积极配合老师的过程。接下来我跟家长分享一下我们是如何配合这里医生和老师的工作的，以便给予大家更多的帮助。
我想在落实家庭责任，巩固训练成果的过程中，家长是一个不断提高自我认识以及孩子疾病认识的过程。开始的时候，我们以为把孩子送到训练中心，一切交给老师就行了，家人就不用再操心了。经过训练中心首次家长接待、家长开放日以及家长访谈等各种形式的家长咨询活动，我们逐步认识到对待特殊儿童的干预措施，以及如何在家中配合医生与老师的工作。我们更清晰地认识到，在对孩子进行干预、教育、训练以及制定计划的过程中，家长应该担当多重重要的角色，我们既是观察着、学习者、教师以及治疗者，我们也是医生与老师进行疗育的最有利的助手。结合小宇进步，我分享一下我们家长的配合过程。
        在家中，我们应该注意观察孩子的行为表现，让孩子始终在大人的视线范围内活动，这样可以随时知道孩子存在的问题以便及时给予辅助，同时及时强化好的行为。除此之外，及时把孩子在家中的表现情况用口头或者书面的形式反映给中心的专业人员，这也是非常有必要的。
家长应该注意学习有关儿童教育方面的知识，特别是特殊儿童教育的知识。现在是一个信息的时代，从书店以及网络等各个途径中都可以查阅这方面的资料。家中的每一个成员都要学习相关的知识，一起成长，一起进步。家长首先要了解、掌握这方面的知识，才能更好地接纳孩子疾病的这一事实，同时用科学的方法配合中心的老师，在家中正确地教育孩子。
        家长应该做好家庭老师的工作。一般情况下，小宇的爸爸工作忙，没有太多的时间与孩子相处，但是我们达成共识，妈妈每天必须抽出一个小时与孩子一起学习与玩耍。如：孩子看电视大人要与孩子一起看，这样可以边看边针对孩子的疑问进行及时解释，使孩子在看电视的过程中学习到知识。同时，在家中经常给他读故事书，唱儿歌等活动，努力做到“教者有心，学者无意”、“环境濡染，榜样诱导”、“激发兴趣、顺其自然”等教育方法。当孩子在家中出现问题行为（我们在中心的培训课程中学习到的）时，要采取中心老师教授的方法进行及时的处理，若有困难及时与中心的工作人员沟通。除此之外，当小宇休息在家时，就要抓住机会带他公园、广场等孩子多的场合中去玩耍，让孩子有更多机会学习与小朋友相处。在玩的过程中教他，让他在玩中学，这样更好地配合提高他的社交能力以及融合能力。真正使他成为性格活泼开朗、兴趣广泛、善于交际以及有主见的孩子。我的总的体会是，我们家长要全力配合中心医生与老师的工作，用最大爱心与耐心点亮孩子的心灵！
        现在，每天看到我们可爱的小宇与小朋友快乐玩耍的情景，我们的快乐也是油然而生！除了感谢这里的医生、老师以及全体工作人员辛勤的付出，我更多是想把我们的心得告诉同样焦急的家长们。我想经过你们的努力，你们的孩子也会取得巨大的收获！我们的小宇就是这样在医生、老师以及家长的积极配合下一步一步地提高的，想想您的孩子还需要哪方面的配合与努力呢？我们一起加油吧，为了我们可爱的孩子们！
 
                                                                                                         家长：小宇的爷爷 

   
                                                        女儿的明天会更美好 

        我家在广州，6年前我有了一个活泼可爱的女儿，对于就这么一个宝贝的女儿，从小我和老公就特别宠她、惯她，她的要求我们从来都是尽量满足，就连她的一些缺点也放任不管。那时，我们还没有意识到这样做会带来什么样不好的后果。在她3岁左右的时候，我们就发现一些问题：跟同龄的小孩子相比，她总是想说话，可说出来却含糊不清。但是这种情况仍然没有引起我们足够的重视，我们总想着，等女儿长大了，自然就会好了。直到五岁的时候，她的这种问题还没有改变，我们才意识事情的严重性，开始在广州相关的医院进行一些检查和治疗，但是由于种种原因，治疗的效果并不是很明显。每次看到女儿讲话讲不清楚，我和老公的心都在隐隐刺痛，我们只希望能给她一个正常健康的生活。
        2009年8月份，我们抱着一丝希望来到了湖北省妇幼保健院，儿保科的医生对女儿进行了系统全面的检查，结果完全出乎我们的意料：我原以为女儿只是说话吐字不清，没想到她还在认知、社交、学习能力等方面存在一定的问题。然后，我们接受了医生的建议，让女儿在保健院儿保科特训中心进行了相关治疗训练。
        进了中心以后，个训老师为我女儿做了ablls测试，对她的综合能力进行了全面地测评，并制定了详细的训练计划。个训张老师很负责，每周都与我们家长交流，详细地告诉我们孩子在中心的训练情况，布置家庭作业，让家长积极地配合老师，巩固孩子的学习内容，让训练效果达到更好。刚去中心的一个月里，训练主要以言语表达为主，包括矫正孩子的发音及构音障碍的训练等。因为对于我女儿来说，言语表达是首要的也是最基本的，只有言语表达稍显清晰，别人能基本听懂她说话的意思，这样她才能更有信心更积极地去与别人交流，从而最终改善她的沟通能力。
        在言语训练上，老师和家长们都做了很大的努力，这个过程很漫长也很艰辛。老师对我女儿要求很严格，每天都安排了大量的构音训练，如吹气、练习舌头的力量、嘴唇的力量、软腭的力量等等。除了这些基础训练，每天还有大量的发音练习，对一个六岁的小孩子来说确实很枯燥，因大多数小孩子都存在不能长时间集中注意力的问题。女儿有时候不愿意练，耍脾气，我也拿她没办法，这时候老师又教了我一些方法，比如用女儿喜欢的东西来做条件，吸引她的注意力，鼓励她，督促她，最重要的是要奖励她。这些方法的确很有用，有了奖励她也愿意学习了。一段日子后，我周边的人都说她进步了，她说的话能听懂了，连远在广州的老公也很兴奋，说以前打电话都只说一两句就挂了，现在可以跟她聊天了。当我在为女儿取得这些进步感到开心满足时，医生和老师却说还不够，他们比我们想得更全面更长远，认为孩子在言语表达稍清晰的基础上，更应该加强社交能力和学习能力的训练，这样才能为她以后更好地融入社会打下坚实的基础。我相信医生和老师的判断是正确的，所以我们也会按照他们的建议一直坚持训练下去，也希望女儿能取得更大的进步，早日达到医生和老师们的要求！
最后，要对特训中心所有的医生和老师们说一声：你们辛苦了！并表达我们由衷的感谢和崇高的敬意。我也相信，在我们共同的努力下，女儿的人生会充满希望，明天会更加美好！

         
                                                                                                          家长：欣欣的妈妈 

  
                                                                 家长心语摘录

        “在这里，我们全家都很感谢特教中心的全体医生以及老师，有你们细心照料、教育，我们的孩子在慢慢长大，与同龄孩子的差距越来越小，孩子一天天的进步，给我们带来了希望，增加了信心。特别要感谢童童的个训罗老师。罗老师的课，多样化，游戏化，同时对孩子又细心，又耐心，另外她把丰富的教学经验传授给我们，指导我们教育孩子中出现的难题，并时刻要求我们把孩子掌握的知识应用到生活中去，在生活中理解并学会应用。” 
                                                                                                                ——童童的家长

         “所有这一切一切的变化都要感谢妇幼儿保科的全体医生和特教老师。特别是王主任、汪医生和冯主任，是您们针对孩子的特点，制定科学的、规范的教学方案。更是在孩子最需要的时候给予最好的最及时的照顾！当发现孩子因生活、学习的时间没调配好而生病时、难受时，又特别的为孩子制定合理的、动静结合的、可操作性的饮食、教学方案，并加强户外运动，让孩子能够在最好又最短的时间里用最佳的状态学习知识。更是挖掘孩子的强项、闪光点来着重培养。这都要感谢每位主任、医生的细微观察和耐心培养啊！尤其感谢个训黄老师，在我百感交集得不知道要怎样来教我的孩子时，从一点一滴开始，给予了具体的操作指导，孩子的进步越来越大，直到最后质的飞跃！”
                                                                                                                ——文祺的家长

         “为了孩子的康复，请营造好的家庭环境。不要对孩子发脾气，更不要打骂孩子，孩子本来就有缺陷，他是无辜的，上天对他不公平，请做父母的为了孩子更好的未来，给他一片晴朗的天吧！” 
                                                                                                                ——乐乐的家长

        “我希望我们这些做家长的，为了孩子的康复，一要先调整好自己的心态来面对孩子，二要坚持训练，不能停歇。不要因为他的一点进步就以为他全好了，可以不用训练了；也不要因为他一直学不会就以为没救了，只有坚持训练才是我们家长该坚持的上上策方针，只有这样的坚持他的明天才会更好！他也才会有更好的人生。为了孩子的明天，为了孩子早日走出孤独，让我们一起努力，加油再加油！向孤独挑战！告别孤独！相信我们的明天会更好！” 
                                                                                                                ——昊昊的家长

         “我想代表所有星星的孩子衷心感谢您们！要对特训中心所有的医生和老师们说一声：你们辛苦了！并表达我们由衷的感谢和崇高的敬意。真诚的祝愿省妇幼儿保科的全体医生和特教老师，愿您们所从事的事业蒸蒸日上，造福更多星星的孩子，让他们早日回归主流社会。”
                                                                                                                 ——小崔的家长