知道护理，是在真正开始学护理之后；了解护理，则在决定以护理为职业之际；而真正懂护理，则在潜心观察护理，关注护理，放不下护理之时。
        护理，不是一门艰深的学问，甚至连是职业还是专业都还处于争论之中。然而，与其它医类专业相比，则少了太多的明确性。有人说，你只要生病了，就一定知道谁是护士，什么是护理。其实不然。曾经，在广大的农村，农民生病后，只能到村卫生室去看病，那里，没有护士。所以，我在读护理之前，是不知道什么是护理，谁是护士的。虽然，现在护士在医院里逐渐多了起来，也有了明确的职业标志，连一个不识字的小孩都有能力区分谁是医生谁是护士，但是，对护理和护士的定义，老百姓、护士和教科书则出现了歧义。这是一个职业内涵和意义彰显不足的表现，也说明这个群体角色扮演还不够成功。只有当老百姓、护士和教科书对护理和护士的定义一致时，这个专业才真正具有了不变的内涵。
        从走进卫校至今，岁月的年轮已跨越三十个春秋，来到保健院整整二十八年。从护士到护士长，从护士长到科护士长，从科护士长到护理部主任，完成了一个护士最朴素的理想，也懂得了生命的意义。任护理部主任八年，历经了“医院管理年活动”、“护理质量专项检查”、“全国护理岗位技能竞赛”、“医疗质量万理行”、“优质护理示范工程活动”、“全省护理技能竞赛”，在一次次检查、一次次比拚、一次次评审与督导中，积累、成长。猛然回首，找寻岁月流逝的踪迹时，竟然已泪湿双眼。保健院这幅不长、不老的画卷中已溶进那么多人的心血、努力与奉献，成了那么多人的依托、期望与力量。而护士队伍也在不断满足人们的健康需要中悄然壮大起来。从2004年的161名护士到今天的895人，八年间增加5.6倍。也许，保健院的历史上，护士只属于那人数众多却不见经传的群体；也许，那金灿灿的功劳薄上护士只属于那映衬主题的一抹光影。但无数个新的生命在她们的守护中诞生，在他们的看护下成长，在她们的关怀下有尊严地老去。护士的岁月在日以继夜的守护中，化整为零，溶进了人们与疾病和命运抗争的大故事中，默默兑现着一个职业对生命的承诺。如此想来，二十八年的岁月，通过护理神奇的转载，也成就了生生不息的生命的意义。
        《护士条例》明确界定了护士的职责，“保护生命、减轻痛苦、增进健康”。保护生命，多么神圣的使命！我们医院从迎接新生命的诞生到守护生命成长的慢长路程中所扮演的角色，我们的护士从助产士到妇产科护士到新生儿科护士到儿科护士到生殖到保健到康复……该如何履行“保护生命”的职责呢？每一个到医院来的个体，我们该如何读懂他们的需求，为他们提供满意的服务呢？从门诊到病房，从急诊到康复，从入院到出院，我们又怎样通过护理的方式来“减轻患者的痛苦”呢？从常规护理到特殊护理，从基本告知到健康指导，我们是否时刻记得“增进健康”的目标呢？反复的追问，便明白了护理工作的意义、生命的意义。
        我想对领导说，支持护理是一种最明智的投资。因为“患者评价医疗保健的质量是通过他们在服务环境中看到的和理解的东西”，而他们看见最多的是护士，他们能看明白和理解的是护理工作。
        我想对与护士并肩工作的医生们说，尊重护士就是尊重自我，因为你们高超医术的起点、过程和末端都得由护理来实现。
        我想对主任们说，护理的发展也在追随医学的进步，而医学的进步更需要潜心和专注。护理对护士的要求目标就是与医学共同进步并让您更专注。
        我想对护士说，了解护理，懂护理并身体力行；明白职责，履行职责并力求最优。你有护理，未来会很精采；护理有你，就有精采的未来！
        护理，以其专业的方式成就生命的意义。

                                                                                                                           （护理部  熊永芳）